https://canva.link/rjdpad2bsz3kvgy

Google.map

Երևանի պատմության թանգարանը Հայաստանի մայրաքաղաքի կարևորագույն մշակութային և գիտական կենտրոններից մեկն է, որը ներկայացնում է Երևանի մշակութային ժառանգությունը:

Հիմնադրվել է 1931 թվականին Գտնվում է Երևանի քաղաքապետարանի շենքում: Թանգարանը ներկայացնում է Երևանի պատմությունը՝ հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը: Սկզբում այն կոչվել է «Կոմունալ թանգարան» և գործել է փոքր տարածքում։ Հետագայում մի քանի անգամ տեղափոխվել է՝

վերջապես՝ 2005-ից հաստատվել է քաղաքապետարանի շենքում

Մի օր Մաթիլդան որոշեց մի փոքր դաս տալ իր հորը, որովհետև նա միշտ խաբում էր մարդկանց և վատ էր վերաբերվում իրեն։ Նա մտածեց մի խորամանկ հնարք։ Մաթիլդան վերցրեց մի ուժեղ սոսինձ և հանգիստ մոտեցավ հոր գլխարկին։ Երբ հայրը չկար, նա սոսինձը քսեց գլխարկի ներսում և դրեց իր տեղը։

Երբ հայրը վերադարձավ, ոչինչ չկասկածեց և գլխարկը դրեց գլխին։ Բայց այս անգամ այն այլևս չէր հանվում։ Նա փորձեց քաշել, պտտել, նույնիսկ ցատկել, բայց գլխարկը ամուր կպել էր։ Տանը բոլորը զարմացած էին, իսկ Մաթիլդան ներսում ծիծաղում էր, բայց ձևացնում էր, թե ոչինչ չի հասկանում։

Հայրն ավելի ու ավելի էր բարկանում, բայց ոչինչ չէր ստացվում։ Վերջում նա ստիպված էր մնալ այդ վիճակում, ինչը շատ զվարճալի տեսք ուներ։ Այդ օրը Մաթիլդան հասկացրեց, որ խաբելը լավ բան չէ, և երբեմն պետք է պատասխան տալ քո արարքների համար։

Այսպես Մաթիլդան իր խելքով և հնարամտությամբ մի փոքր արդարություն վերականգնեց

323․ Նախադասություններրի գլխավոր անդամներն ընդգծիր, մյուս անդամներն ինչպե՞ս կանվանես։

Ամենահին բառարանը Սիրիայում է հայտնաբերվել:
Աշխարհի ամենաերկար փողոցը Բուենոս Այրեսում է:
Մոլորակի հազվադեպ հիվանդությունը է կոչվում ծիծաղի հիվանդություն: Հիվանդացածներից ոչ մեկը չի փրկվել:
Ամենից թանկ գիրքը 1455 թ. Գուտեմբերգն է տպագրել։ Այդ գրքի մեկ օրինակի համար 1926 թ. Մի մարդ երեսունհինգ հազար դոլար է վճարե

325․ Գրիր գլխովոր անդամները․ գործողություն կատարողին նշիր դեղին, իսկ նրա կատարած գործողությունը՝ կապույտ։

Այս դեպքը Հարավային Անգլիայում է պատահել: Մի ծեր հոգևորականի աղքատիկ տանը առնետ է հայտնվում: Առնետն մշտապես է ելումուտ անում մարդու տուն։ Տան տերը սովորում է նրան և երկուսն ընկերանում են: Մի գիշեր ծեր հոգևորականը վեր է թռչում խորունկ քնից։ Առնետը կծել էր նրա այտը: Սկզբում մարդը զայրանում է դավաճան կենդանու վրա։ Հետո տեսնում է վառվող վարագույրները։ Նա հասկանում է, որ իր փայտե տնակը հրդեհ է ընկել:

Տունն էլ ամբողջությամբ կայրվեր, եթե բարեկամ առնետը չլիներ ու այտը չկծեր:

329. Նախադասությունն ընդարձակիր՝ ինչպիսի՞ կամ ո՞ր հարցերին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններ ավելացնելով:

Առաջադրանքներ

1․Դուրս գրեք 10 ածական և 10 գոյական

2․ Պատմեք ընտանի օձերի մասին:
Ընտանի օձերը այն օձերն են, որոնց կարելի է տանը պահել, նրանք թունավոր չենև Ըստ ավանդույթի օձերը ամռանը թաքնվում են բներում կամ պատերի ճեղքերում, իսկ երեկոյան դուրս են գալիս։ Նրանք չեն վնասում տան անդամներին եթե իհարկե տան անդամը չի ջղայնացրել օձին

4. Գրե՛ք՝ ինչո՞ւ օձը ա) կաթը թունավորում, բ) կաթը թափում:

Օձը թունավորում է կաթը քանիվոր երեխան գողացել եր նրա ձագերին կաթն ել թափում է որովհետև ամենավորջում տեսավ վոր երեխան օձի ձաքերին տեղն եր դրել, թափեց որպեսզի երեխան չխմի այդ կաթից

5․ Պատմվածքի ո՞ր հատվածն ամենից շատ հավանեցիր, ինչո՞ւ։

Այն պահը երբ մայրիկը զգաց այն ինչ զգացել էր մայրիկ օձը, մայրիկ օձը վախեցել էր քանիվոր կորցրել էր իր երեխաներին և մայրիկը հասկացավ օձին։

6․ Ի՞նչ է սովորեցնում պատմվածքը:

որ պետք չե ուրիշի իրը վերձնել և մայրիկների համար իր երեխան ամենակարևորն է։

1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова.

радостно, радостный — радость

счастливо, счастливый — счастье

честно, честный — честь

поздно, поздний — опоздать

прелестно, прелестный — прелесть

2.Соберите предложения в текст и запишите его. К выделенным словам подберите проверочные слова и запишите их.

Вся местность изменилась. Текут ручьи. Заметно радостное приближение весны. Наступила весна. Прилетели вестники весны — грачи. Стоит прелестная погода.

Наступила весна. Вся местность изменилась. Текут ручьи. Прилетели вестники весны — грачи. Стоит прелестная погода. Заметно радостное приближение весны.

3.Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудесный — чудеса
Ужасный — ужас
Вкусный — вкус
Опасный — опасность
Интересный — интерес
Напрасный — напрасен

Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.

Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.

арбуз (какой?) – Зеленый, красный, вкусный, с черными косточками,

мороженое (какое?) – холодное, вкусное, красивые, большое

ягода (какая?) – Вкусная, маленькая, красная, черная.

цветы (какие?) – красивые, дорогие, разноцветное

2.Составьте словосочетания.

Синий рюкзак, дорогой мяч,    добрый человек

Синяя футболка, дорогая сумка, добрая мама

Синее небо,   дорогое кольцо,   доброе сердце

Синие волосы,   дорогие машины,         добрые сердца,

3.Прочитайте начало текста. Продолжите его, используя данные ниже слова.

В день рождения Мише подарили аквариум с рыбкой. Рыбка была очень красивая. У неё был прозрачный хвост, золотистые глаза, оранжево-красные плавники и блестящая чешуя. Брюшко было нежное. Миша долго любовался рыбкой и ухаживал за ней каждый день.

317. Կետերը փոխարինի՛ր ո՞վ հարցին պատասխանող բառով, որը դեմքով ու թվով համաձայնի ստորոգյալին (բային): Դեմքով ու թվով ստորոգյալի հետ համաձայնող անդամին ի՞նչ անուն կտաս:

            Դու (ո՞վ) առայժմ մրցակից չունես:
            Բայց նա (ո՞վ) շուտով կհայտնվի:
            Ես (ո՞վ) ամեն ինչ արել եմ նրա գալուստն արագացնելու համար:
            Առանց արժանի մրցակցի դու (ո՞վ) չես կարող ավելի ուժեղ ու համարձակ           դառնալ:
            Նա (ո՞վ) է լինելու քո օգնականը:
      

318. Փակագծում տրված բայերը եզակի կամ հոգնակի ձևով գրի՞ր (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս գտար):            Մեր աղմկոտ, ուրախ փողոցի երեխաները երբեմն ծաղրել (էր, էին) նրան: Նա ինչ-որ փորձարարական արհեստանոցում աշակերտ (էր, էին): Ես (գիտեի, գիտեինք), որ նա այնտեղից հաճախ զանազան լուծույթներ ու փոշիներ (էր, էին) բերում ու ինչ-որ փորձեր անում՝ մրոտելով տատիկի տունը: Երբեմն էլ մենք խնդրում (էի, էինք), որ նա իր փորձերը մեզ էլ (ցուցադրի, ցուցադրեն):

319. Ստորոգյալի հետ համաձայնող անդամն անվանում են ենթակա: Փորձի՛ր բացատրել՝ ենթական ու ստորոգյալն ինչո՞ւ են նախադասության գլխավոր անդամներ: Ինչպե՞ս կկոչվեն նախադասության մյուս անդամները: